Radiologia imagenologica. Enfermedad tromboembolica pulmonar. Tumores del ovario. Enfermedades neurodegenerativas. Radiologia e imagenologia. Calidad en los servicios de salud. Mama y birads radiologia. Unidad del paciente. Related Books Free with a 30 day trial from Scribd. Related Audiobooks Free with a 30 day trial from Scribd. Single On Purpose: Redefine Everything.
Find Yourself First. John Kim. Permission to Dream Chris Gardner. Gundry, MD. Liza Ortiz. Views Total views. Actions Shares. No notes for slide. Quiroga 2. Frankenburg y J. Dobbs in Doods y Alma Fordal. Se administra en forma individual. Los botones no necesitan estar en los ojales correctos. Las esquinas no deben ser redondeadas o agudas. Cansado, Hambre dos de tres 7. Dos de tres. Cada pregunta puede ser repetida tres veces, si es necesario. Palabras en plural son aceptadas. El tiempo controlado por reloj si es posible.
Se le deben hacer tres pruebas. Se viste 5. Hace «tortillitas» 7. Usa la cuchara derramando un poco. Abrocha botones 9. Juega a la pelota con el examinador. Se lava y seca las manos Indica lo que quiere sin llorar Realiza tareas sencillas.
Empuja un juguete. Juega a «esconderse y desaparecer » Bebe en vaso. Diga al nio que copie una parecida a la del dibujo. Resultado correcto: Si el nio dibuja dos lneas que se intersectan en algn punto. Las lneas no deben ser necesariamente rectas. Administracin: El examinador debe decir al nio que observe atentamente.
Ponga dos cubos, lado a lado, con un espacio menor al de un cubo entre ellos, pero no tocndose. Ponga el tercer cubo sobre ellos, de manera que cubra el espacio que queda entre ellos. El examinador entonces le da tres cubos al nio y le dice que construya un puente parecido al que l construy.
El puente debe permanecer parado para que el nio lo copie. El examinador NO debe sealar el espacio entre los cubos. Resultado correcto: Si el nio copia el puente de cubos que el examinador construy. Si los dos cubos en la base del punto se tocan, preguntar al nio Es tu puente parecido al mo?. Si el puente del nio no est correcto, el examinador no debe dar pistas al nio para corregir su error. El examinador puede animarlo apilando los cubos uno encima del otro.
Los nios muy pequeos, muchas veces se distraen por el nmero de cubos y puede efectuar mejor este tem cuando le entregan de a un cubo a la vez. El nio puede hacer tras ensayos. Resultado correcto: Si el nio equilibra ocho cubos, uno encima de otro, de manera que no se caigan.
Resultado correcto: Alguna forma cerrada que no sea hecha con movimientos circulares concntricos. Ponga papel y lpiz frente al nio y dgale que dibuje lneas parecidas a las hechas por el examinador. El examinador puede demostrar cmo dibujar las lneas verticales. El examinador debe asegurarse de que en sus demostraciones, las lneas sean de arriba para abajo, en la posicin del nio. No deben guiar las manos del nio. Resultado correcto: Si el nio hace una o ms lneas en el papel y al menos de 2,5 cm de largo y no vara de la lnea vertical ms de Ver ejemplo.
Las lneas no tienen que ser perfectamente derechas. Resultado correcto: Si el nio vuelca la pldora fuera de la botella sin una previa demostracin de cmo se hace. Los nios muy pequeos muchas veces se distraen por el nmero de cubos y puede efectuar mejor este tem , cuando le entregan de un cubo a la vez.
El nio puede hacer tres ensayos. Resultado correcto: Si el nio equilibra cuatro cubos, uno encima de otro, de manera que no se caigan. Ponga la pldora dentro de la botella y dgale que la saque fuera. Si el nio no vuelca la botella, para sacar la pldora, por s solo, mustrele cmo hacerlo. Dos o tres veces. Resultado correcto: si el nio vuelca la botella para sacar la pldora, ya sea por s solo o despus de que se le muestre como hacerlo.
Falla si vuelca la botella directamente dentro de su boca o la saca de la botella con un dedo. Administracin: Ponga una hoja y un lpiz frente al nio, de manera que pueda alcanzarlo fcilmente. El examinador puede pasar el lpiz en la mano al nio. Resultado correcto: Si el nio hace dos o ms marcas visibles en el papel. Falla si marca accidentalmente el papel o marca golpeando el papel.
Si esto o puede ser visto, pregunte a los padres o Auxiliar si el nio raya sin ayuda. Los nios muy pequeos muchas veces se distraen por el nmero de cubos y puede efectuar mejor este tem si se le entrega de un cubo a la vez. De qu estn hechos los zapatos? De qu est hecha la puerta? Espere las respuestas del nio a cada pregunta. Cada pregunta puede ser repetida tres veces, si es necesario. Crdito: xito si el nio contesta: Una cuchara est hecha de metal Un zapato est hecho de cuero, goma o genero Una puerta est hecha de madera o metal 2.
Qu es un lego? Qu es un escritorio? Qu es una casa? Qu es un pltano? Qu es un cuchillo? Qu es un techo? Qu es una tapa? Qu es el pavimento? Cada palabra debe decirse tres veces, si es necesario. Espere para la respuesta del nio despus de cada palabra. Crdito: xito si el nio define seis de nueve palabras, en trminos de : 1 uso, 2 forma, 3 de qu est hecho, 4 categora general, as como el pltano es fruta y no solamente amarillo o cascara de pltano.
Fuego es calor, hielo es Mam es una mujer, pap es un Un caballo es grande, un ratn es Cada frase puede ser repetida tres veces si es necesario. Crdito: xito si el nio da la palabra opuesta apropiada, en dos de las tres analogas.
Unas pocas respuestas correctas estn dadas arriba. Dgale que le entregue o le muestre a Ud. El cubo rojo, el azul, el blanco, etc. Si el nio pasa el cubo al examinador, al cubo debe ser colocado sobre la mesa, antes del siguiente color y preguntar por l. No debe notar el nio que sus respuestas son correctas o incorrectas.
No pregunte al nio el nombre de los colores. Crdito: xito si el nio seala tres de cuatro colores, correctamente. Si esto no puede ser visto, pregunte a los padres o Auxiliar si el nio puede sealar tres de cuatro colores sealados.
Dgale a l, a continuacin, siguiendo el orden, una a una: pon el cubo sobre la mesa pon el cubo bajo la mesa. Crdito: xito si el nio sigue tres de las cuatro indicaciones, correctamente. Administracin: Pregunta al nio las siguientes interrogantes, en esta orden, una a una: - Qu haces t cuando ests cansado? Crdito: xito si el nio da dos respuestas lgicas de las tres preguntas.
Algunas respuestas correctas estn mencionadas arriba. I Administracin: Pregunte al nio: Cul es tu nombre? Crdito: xito si el nio da, comprensiblemente no necesita ser perfecto , su nombre y apellidos. Sobrenombres se aceptan para el nombre. Si no puede ser observado, pregunte a los padres o auxiliar si el nio da su nombre o sobrenombre y el apellido sin medias palabras.
Administracin: coloque tres cubos frente al nio, que se destaquen sobre la mesa. Pregunte al nio : Qu son estos?. Crdito: xito si el nio responde cubos, usando s, indicando que es ms de un cubo. Si esto no se observa, pregunte a los padres o auxiliar si el nio usa s, al final de las palabras, indicando que es ms de una cosa.
Pase sin necesidad de que diga s claramente, pero l tiene que diferenciar entre uno y ms que uno. Dos de tres. Administracin: El examinador debe decir a los padres o auxiliar que no se muevan y entonces pasarle al nio una hoja.
Dgale las siguientes frases, una a una: - Dale la hoja a mam. El examinador y los padres o auxiliar deben cuidar de no ayudar al nio mirando o sealando a la mam, la mesa o el suelo. Crdito: xito si el nio sigue dos de tres instrucciones dadas.
Administracin Seale algunos dibujos que haya en la sala y al mismo tiempo pregunte al nio: Qu es esto?. Crdito: xito si el nio nombra correctamente uno de los dibujos. Palabras en plural son aceptadas. Administracin: Observe si el nio combina dos palabras o ms palabras para hacer una frase con significado. Crdito: xito si el nio dice una frase de dos o ms palabras, tales como juego pelota, quiero leche, quiero bajar.
No es xito si da una combinacin simple como chao chao. Si no es escuchado, pregunte a los padres o auxiliar si el nio lo realiza. Administracin: Diga al nio que muestre sus ojos, nariz, pies, o alguna otra parte de su cuerpo. Crdito: xito si el nio apunta correctamente una parte de su cuerpo. Si esto no se observa, pregunte a los padres o auxiliar si el nio puede hacerlo. Administracin: Muestre al nio cmo caminar, poniendo los dedos de un pie atrs, tocando el taln del otro. Caminar ocho pasos de esta forma, entonces dgale al nio que lo haga.
El examinador. Se deben hacer tres pruebas. Resultado Correcto: Si el nio camina hacia atrs taln punta en una lnea recta, por cuatro pasos o ms, en dos de tres pruebas. Entonces dgale que lo haga. El tiempo controlado por reloj si es posible. Sele deben hacer tres pruebas. Resultado correcto: Si el nio puede pararse en un pie por diez segundo o ms, en dos de tres pruebas. Administracin: El examinador se para cerca de tres pasos frente al nio, rebota la pelota hacia l, teniendo cuidado de que la pelota d un rebote, a igual distancia entre el examinador y el nio.
La pelota debe llegar al nio entre su cuello y cintura. Al nio se le dice que coja la pelota. Ponga el tercer cubo sobre ellos, de manera que cubra el espacio que queda entre ellos. Ejemplo: 8. El examinador puede animarlo apilando los cubos uno encima del otro. Ejemplo: Mov.
Ver ejemplo. Dos o tres veces. Falla si vuelca la botella directamente dentro de su boca o la saca de la botella con un dedo. Falla si marca accidentalmente el papel o marca golpeando el papel. Cada pregunta puede ser repetida tres veces, si es necesario. Cada frase puede ser repetida tres veces si es necesario. El cubo rojo, el azul, el blanco, etc. Sobrenombres se aceptan para el nombre. Dos de tres. Palabras en plural son aceptadas. Se deben hacer tres pruebas. El tiempo controlado por reloj si es posible.
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